среда, 12 марта 2014 г.

ПОНЯТНЫЙ ИНТЕРНЕТ



http://www.youtube.com/watch?v=po3zZYALLh0&feature=player_embedded

Видео о том, как бы выглядел мир, если бы наши бабушки и дедушки пользовались Интернетом каждый день.
На странице: www.zaprosto-internet.ru вы найдете иллюстрированное пособие, которое поможет научить родителей и бабушек и дедушек пользоваться Интернетом.
Образовательные материалы разработаны в рамках совместного проекта Google и Министерства социальной политики Нижегородской области и открыты к использованию для любой учебной программы.
Также на помощь начинающему пользователи придут
10 видеосоветов Google с Николаем Фоменко: http://www.youtube.com/playlist?list=...

четверг, 2 января 2014 г.

Посеешь мысль – пожнешь желание,
Посеешь желание – пожнешь поступок,
Посеешь поступок – пожнешь характер,
Посеешь характер – пожнешь судьбу!

четверг, 5 декабря 2013 г.

Никогда не путайте действие с принятием решения

Однажды Учитель спросил учеников:

– На бревне сидели три лягушки. Одна из них решила прыгнуть в воду. Сколько лягушек осталось на бревне?

– Три… – неуверенно ответил один из них.

– Конечно же, три лягушки, – улыбнулся Учитель. – Поскольку лягушка только решила прыгнуть, но не предприняла для этого никаких действий. Никогда не путайте действие с принятием решения. Иногда вам кажется, что вы уже прыгнули, но на самом деле вы по-прежнему сидите на бревне.

вторник, 22 января 2013 г.

ВИРТУАЛЬНЫЙ ИТОГ РАБОТЫ "УМНОЙ КОМНАТЫ

Участник сетевого курса "Сотрудничество, самоорганизация и образование в открытом мире" #CEOW13
Подарок от


«Когда знание становится сетевым, самый умный в комнате уже не лектор, выступающий перед собравшимися, и даже не коллективный разум всех присутствующих. Самый умный в комнате — сама комната, то есть сеть, образованная из связей между людьми и их идеями, которые, в свою очередь, связаны с тем, что находится за пределами комнаты. Это вовсе не означает, что сеть обретает разум. Однако знание становится буквально немыслимым без сети, которая его обеспечивает. Наша задача — научиться создавать умные комнаты, то есть такие сети, которые делают нас умнее. Это особенно важно, поскольку все прочие сети делают нас удручающе тупыми.» (Weinberger, D. Too Big to Know. 2011. p. xiii) источник>>> Умная комната И.Травкина

воскресенье, 20 января 2013 г.

Сотрудничество, Самоорганизация и Образование в Открытом мире. Пострефлексия

Вот и закончился онлайн-курс "Сотрудничество, Самоорганизация и Образование в Открытом Мире"  в нашем Сообществе
Прослушаны 5 докладов, несомненно меняющие сознание и отношение к образованию в целом.

Красной линией онлайн-курса прошли цитаты
 "Единственное знание, которое важно для меня, это то, что я получил сам, занимаясь тем, чем я сам хотел." (c) Р. Бах, прописанная в блоге "Обучение в стиле р2р"">> 
 "Технологии никогда не заменят учителя. Но учитель, эффективно применяющий технологии для развития своих учеников, заменит того, кто ими не владеет" (Шерил Нуссбаум-Бич) из блога O. Евстифеевой "Осваиваем "сети и облака">>

и девиз блога Константина Бугайчука (отдельное спасибо Константину за курирование курса!): ЖЕЛАЙ с исправленной буквой Ж на Д.

Спасибо Т. Симоновой  за блог о Твиттере>>>

Интересные мыли-пострефлексия в блоге "Мыслить - значит говорить" О. Двирной>>
 «Гладко было на бумаге, да забыли про овраги, а по ним — ходить!»

"Можно ли заменить учителя на компьютер?" Размышления Елены Арих и ее ТОП-10 список какого учителя можно заменить компьютером.

блоги
Кухаренко В.Н.: http://kvn-e-learning.blogspot.com/
Бугайчук К.Л.: http://bugaychuk.blogspot.com/

В общении помог TweetChat 
и поиск по Твиттеру -  №вопроса#сеow13 


Думаю, что ещё не раз вернусь к докладам и к мыслям со-курсников. Есть над чем поразмыслить, поработать!
Впечатление от пройденного курса в целом положительное! Интересны поставленные  вопросы организатора.
Хотелось бы не пропускать подобное и думаю, что Иван Травкин нас ещё объединит и сподвигнет на что-нибудь НОВОЕ. Похоже в сети создается "Сообщество Ивана", так как встречаю "знакомых" мне ранее со-курсников.
Спасибо ВСЕМ!!!  Желаю быть Увиденными, Услышанными и Успешными. (мой пожизненный "закон трёх У")


суббота, 19 января 2013 г.

День пятый - Норина Хертц

День пятый

 Норина Хертц: Как работать с экспертами — и когда этого лучше не делать

 

из доклада:

" В наше время, порой пугающее и сбивающее с толку, мы чувствуем себя уверенней с авторитетом экспертов, которые так ясно говорят нам что можно, а что нельзя".

"это серьезная проблема, проблема с потенциально опасными последствиями для общества, культуры, и каждого отдельно взятого человека. Конечно, эксперты значительно способствуют развитию нашего общества. Но проблема в нас самих. Мы стали зависимы от экспертов. Мы привыкли к их уверенности, убедительности, их определенности в то же время уступили ответственность, заменив собственный интеллект и знания на их, предположительно верную, точку зрения. Мы отказались от собственной силы, обменяли дискомфорт и неуверенность на иллюзию ясности, которую они нам дают."

"Ради нашего здоровья, благосостояния и общей безопасности крайне необходимо чтобы части мозга отвечающие за независимое принятие решений работали."

«В недавнем эксперименте, группе людей провели сканирование мозга магнитно-резонансным томографом в то время, как они слушали речь экспертов. Результаты эксперимента удивляют. Когда участники эксперимента слушали голос профессионала, части мозга, отвечающие за независимое принятие решений, бездействовали. Абсолютно никакой активности»

"мы должны мыслить шире, быть более демократичными и открытыми к людям, мнение которых отличается от нашего."

"Мы также должны осознавать, что эксперты могут делать ошибки. Но ошибки бывают не только по неосторожности. Ошибочным может быть и способ мышления."

"почему мы должны перестать преклоняться перед экспертами, оказать противодействие и вновь развить способность принимать решения самостоятельно.

Во-первых, мы должны хотеть и быть готовыми бросить вызов экспертам и перестать воспринимать их как апостолов наших дней. Но это значит быть настойчивыми и несмотря на их неизбежную раздражительность добиваться объяснений на понятном нам языке. Бросить вызов экспертам, значит стараться понять что значат их графики, уравнения, прогнозы, и для этого вооружиться такими вопросами как например: На каких предположениях это основано? На основании чего был сделан этот вывод? На что было направлено их исследование? И что не было учтено?
Во-вторых, ... мы должны создать атмосферу в которой мнения экспертов будут проверяться, а новые, разнообразные, противоречащие, еретические идеи будут обсуждаться, бесстрашно, с осознанием того, что прогресс основывается не только на создании новых идей, но и на разрушении старых; с осознанием того, что окружая себя разнообразными противоречащими мнениями, мы, как показывают исследования, становимся умнее.
 Поддерживая разнообразие взглядов мы восстаем против собственных инстинктов, задача которых окружить нас идеями и мнениями, в которые мы уже верим или хотим поверить. И вот почему я говорю о необходимости умело руководить противоречиями."

" Если мы приучим себя принимать независимые решения, проверять экспертов, быть скептиками, отказываться от авторитетов, возражать, а также если мы будем увереннее сталкиваться с нюансами, неопределенностью и сомнениями, и позволим экспертам выражать тоже выражать неуверенность и сомнения, мы намного лучше подготовим себя к трудностям 21-го века. "
*******************************************************************************

от со-курсников

Глава из книги "Не упускайте своих детей. Почему родители должны быть важнее, чем ровесники"

автор: Гордон Ньюфелд
перевод: Е. Петрова, А. Абрамова
с разрешения издательсва